《第六號天鵝》，張冠秀著，山東文藝出版社，2025年6月

張冠秀是一位老師，也是一位閱讀推廣人，對自然生態(tài)由衷地關(guān)心，是一個對文學(xué)、對教育、對生命保持夢想并執(zhí)著追求的人。十年來，她在工作之余，拋開喧囂與躁動，埋頭凝心于文學(xué)創(chuàng)作。我一直關(guān)注她的創(chuàng)作以及她所策劃的各種讀書活動，比較了解她的文學(xué)成長過程。她在地理科學(xué)、文學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)保公益、心理健康、生物、歷史、音樂、美術(shù)等多科融合下創(chuàng)建了“綠色教育”理念，其中的“心靈環(huán)保”——從生態(tài)實踐活動到用優(yōu)質(zhì)的兒童文學(xué)書籍來潤澤孩子們的成長，歷經(jīng)城鄉(xiāng)中小學(xué)生的實踐與探索，形成了屬于她的文學(xué)風(fēng)格和育人方式。

《第六號天鵝》不是一個普通的成長故事，而是一部文學(xué)、科普、生態(tài)三合一的長篇動物小說。作品語言細(xì)膩，內(nèi)涵豐富，其溫婉詩意的敘事，或急或緩，舒馳有節(jié)，輕輕揉進(jìn)讀者內(nèi)心。潤物細(xì)無聲的沁入式引導(dǎo)、懸念重重的情節(jié)設(shè)置、依依不舍的深情離別，以及純美遼遠(yuǎn)的自然地理風(fēng)光、跌宕起伏的心海波瀾，將故事一波又一波推向頂峰。只要仔細(xì)閱讀這部作品，就會發(fā)現(xiàn)小天鵝飛越的“歐洲—非洲—亞洲”之間的多個點都是無縫對接的。其敘述時而如懸崖瀑布，激流澎湃，落地有聲；時而如涓涓細(xì)流，溫軟貼心，潺潺流淌于綿長的生命成長之河。這是張冠秀的文字駕馭功底和扎實的科普育人綜合能力的體現(xiàn)。整個故事字里行間不僅展現(xiàn)出了感恩、善良、友誼、真誠、樂觀等人性之美，也有寬嚴(yán)有度的家教育兒之策，還有百折不撓的生命教育之光，更有生態(tài)文明之花處處開放，會讓大小讀者不知不覺跟隨流暢的文字感知“人類命運(yùn)共同體”“生物多樣性”“與星球和諧相處”等高層次的生態(tài)理念。《第六號天鵝》是一部令德育升華，有深刻內(nèi)涵的作品。

我曾在很多種場合說過，一部優(yōu)秀的兒童文學(xué)的精神內(nèi)核，在于潤澤孩子們的心靈，增強(qiáng)自信，提升道義感，鼓勵他們有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有夢想、有追求、有大愛意識?！兜诹柼禊Z》由一只小天鵝磕磕絆絆的成長故事，延展到了全球生態(tài)環(huán)境的大格局，對于少年兒童的健康發(fā)展具有積極引導(dǎo)作用，這也正是該作的大氣精魂所在。

我們再來品讀故事：一只超過孵化期17天才出生的瑞士小天鵝魯茲，柔弱、膽小，在羅伊斯河畔跟老畫家和中國小男孩的邂逅中，將深厚的友誼刻在了彼此的心坎上。老畫家為了一幅付了錢而沒能送出的畫懊惱不已，從此，他的琴聲不再悠揚(yáng)，也不再接活。善良的魯茲覺察到了這點，挺身而出，決定為救助過她的男孩遠(yuǎn)行。面對這個瘋狂的想法，爸爸媽媽并沒有一口拒絕，而是通過家庭會議投票表決的形式，支持了她的意愿。不過，前提是先讓魯茲學(xué)習(xí)獨(dú)立尋找食物和飛翔，甚至帶她去太陽城進(jìn)行魔鬼般的訓(xùn)練。當(dāng)然，從后文中可以得知，這都是天鵝爸爸的精心安排。不難看出，文中天鵝一家的做法跟我們?nèi)祟惖挠齼河袠O大的相似之處。天下父母為了孩子的成長操碎了心，唯有盡力托舉。

出發(fā)后的魯茲本想輕松突破阿爾卑斯山脈，向著東方一直飛，這樣就能按照老畫家的地圖指引到達(dá)地處亞洲的中國，不料卻誤飛進(jìn)了非洲，不得不挑戰(zhàn)酷熱的撒哈拉沙漠。就在眼睛疼痛難忍、無法行走的時候，遇到了渴望朋友的沙漠小狐洛克，兩者本來是死對頭，但洛克聽了天鵝不遠(yuǎn)萬里送畫的夢想之后，不惜挨刺，用仙人掌汁液幫她清洗眼睛，結(jié)果，干旱多年的友誼泉噴涌而出。而當(dāng)媽媽大叫著：“快咬斷她的脖子！快！下嘴呀！足夠我們?nèi)页匀炝耍⌒∩倒?，別愣著！麻利些！”的時候，洛克卻一口拒絕，引著魯茲安全離開了沙漠。這樣的情節(jié)設(shè)置，會讓緊張的讀者如釋重負(fù)，暫做喘息，并由此感嘆道義之力量、悲憫之情懷。

接下來，魯茲繼續(xù)飛行，以為看到白色石頭帶子就是到了中國，實際上落入了東非大裂谷，又有一番磨難在等待著魯茲：非洲行軍蟻、剛果獅、美洲獅、鱷魚……襲擊不斷，魯茲隨時有可能葬身于此，但聰明的她絕不會放棄，因為使命在身，中國小男孩和瑞士老畫家都在自己的家鄉(xiāng)等她呢！那么，她是怎樣沖出去的？此處玄機(jī)重重，跌宕起伏，精彩紛呈，彰顯出張冠秀編織故事的能力。故事情節(jié)在推進(jìn)，情感、精神等交織在一起，猶如一股股清澈的溪流，使讀者的內(nèi)心自然地蕩起純美的漣漪。

自古以來，天鵝就是愛、美、忠誠的圖騰與象征。張冠秀的“選角”是有原因的。故事中的天鵝聰慧、美麗、堅韌、執(zhí)著，跟老畫家在一起時的彈琴與舞蹈，為后來救助水上動物園和賣藝賺錢埋下了伏筆。當(dāng)她遇到好心的馬戲團(tuán)團(tuán)長的時候，所有的苦難在那一刻得到緩釋，人性之善再次綻放光芒?！兜诹柼禊Z》結(jié)構(gòu)緊湊，一環(huán)扣一環(huán)，看似平靜的湖面，卻藏有諸多險情，不時迸發(fā)出抓人眼球的水花，細(xì)節(jié)處理恰到好處。

值得稱贊的還有那些令人心曠神怡的風(fēng)景描寫，可與《天水謠》相媲美。靈動優(yōu)美的句子隨處可見，如“這是一個寧靜的夜晚，溫柔的月光如同薄薄的紗衣，輕拂過細(xì)軟的沙灘。點點水花激起的微微波瀾，泛著藍(lán)瑩瑩的光澤”?！吧綕緝膳缘奶J葦更加粗壯挺拔，肥大的葉子隨風(fēng)而舞，刷啦啦地奏起風(fēng)琴，拋出一串串婉轉(zhuǎn)動人的音符?！薄跋募镜暮优蠜鏊巳?，草地上和水面上都灑了一層柔和的淡黃。夕陽即將跳下卡佩爾廊橋，水面上落滿了閃亮的小星星，小星星活潑潑地晃動著手腳，嬉笑著，追逐著。一陣風(fēng)吹來，空氣中滿是鮮花的芬芳?！睍锌破沾笳垌摵忘c金石的創(chuàng)新設(shè)計，也能讓讀者感受到歐洲、亞洲、非洲的自然地理風(fēng)光，仿佛在畫中行走，在心靈和知識層面均有較大收獲。

愿讀到的孩子都能做一只搏擊長空的天鵝。

（作者系北京大學(xué)中文系教授）