儒學(xué)本是入世的，但后世所稱(chēng)的“漢學(xué)”“宋學(xué)”卻以“終日不出于軒序”（歐陽(yáng)修《答吳充秀才書(shū)》）也即“板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)半句空”（近人韓儒林）的“出世”為特色，今天則稱(chēng)為“純學(xué)術(shù)”或“為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)”。西哲康德的先驗(yàn)美學(xué)中有超功利的“純粹美”與功利的“依存美”之分，這“依存美”，我認(rèn)為正可對(duì)應(yīng)入世的儒學(xué)。

出世的儒學(xué)和超功利的藝術(shù)當(dāng)然是高端的社會(huì)需要，但入世的儒學(xué)和功利的藝術(shù)更是大眾的社會(huì)所需。

從孔子、孟子到韓愈、歐陽(yáng)修至清代的浙東學(xué)派，經(jīng)世致用始終是儒學(xué)的根本目標(biāo)。儒學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)、傳播，是為了實(shí)現(xiàn)“天下歸仁”的理想，其具體的學(xué)習(xí)方法便是《論語(yǔ)》所說(shuō)的“知之為知之，不知為不知”，然后“知之則習(xí)之”“不知?jiǎng)t不作”——意為看懂了便運(yùn)用到自己的生活、工作實(shí)踐中去，看不懂的地方便暫時(shí)讓它去，不要鉆牛角尖。其具體的運(yùn)用方法是《中庸》的“道不遠(yuǎn)人”，從身邊的小事做起；《孟子》則說(shuō)“道在邇而求諸遠(yuǎn)；事在易而求諸難。人人親其親，長(zhǎng)其長(zhǎng)，而天下平”。意為從身邊容易的事做起，積累起來(lái)，遠(yuǎn)大而艱難的事業(yè)也就可以實(shí)現(xiàn)了。孟子又說(shuō)：“孔子嘗為委吏矣，曰：‘會(huì)計(jì)當(dāng)而已矣?！瘒L為乘田矣，曰：‘牛羊茁壯長(zhǎng)而已矣?！槐岸愿撸镆?；立乎人之本朝，而道不行，恥也?！毕窨鬃舆@樣偉大的人物，當(dāng)他做倉(cāng)庫(kù)保管員時(shí)，便努力做好出入的賬目。當(dāng)他做畜牧飼養(yǎng)員時(shí)，便努力把牛羊養(yǎng)得茁壯——無(wú)論地位卑微還是顯赫，每一個(gè)人都做好了自己的本職工作，便都是對(duì)實(shí)現(xiàn)“天下歸仁”理想的貢獻(xiàn)。

正是因?yàn)榛谶@樣的學(xué)習(xí)方法和運(yùn)用方法，所以，對(duì)每一個(gè)人都是“仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣”，從而，也就是“人皆可以為堯舜”了。

所謂“六經(jīng)皆史”，所謂“士，事也”，“史”即“事”。所以儒家的經(jīng)典文獻(xiàn)也好，儒家的各色人等也好，都在于社會(huì)建設(shè)的具體工作。離開(kāi)了為社會(huì)做事，儒學(xué)便失去了入世的意義，迄至宋代，經(jīng)世致用的儒士主要的精力在于為社會(huì)做事，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，對(duì)“純學(xué)術(shù)”的儒生雖有所反駁，但用力不大。而清代的浙東學(xué)派包括顏李學(xué)派、常州學(xué)派，他們的經(jīng)世致用，主要的精力卻不再是為社會(huì)做事，而是在倡導(dǎo)經(jīng)世致用，反駁“為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)”的“漢學(xué)”和“宋學(xué)”——茲不贅，容后述。

“漢學(xué)”和“宋學(xué)”的名詞都是清人所起的。

“漢學(xué)”指始于漢代的儒家學(xué)派，主要指“經(jīng)古文學(xué)派”，以鄭玄、馬融、劉歆、賈逵等為代表，其特點(diǎn)是埋首于書(shū)齋之中，扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)詁、考據(jù)、整理、輯佚儒家的經(jīng)典。原來(lái)，經(jīng)過(guò)秦火的焚劫，進(jìn)入漢代，儒家的典籍所剩無(wú)幾，雖陸續(xù)有所發(fā)現(xiàn)，但亟須加以梳理傳疏，否則便難以使人明白其義。但由于“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，各家的解釋頗有曲解其義的，愈加令人“不明覺(jué)厲”。

歷魏晉、隋唐而宋元明，至乾嘉學(xué)派，這一學(xué)派達(dá)于集大成的登峰造極，體系的龐大，實(shí)開(kāi)今天的學(xué)術(shù)研究之先聲。相比于經(jīng)世致用的儒學(xué)“知之則習(xí)之，不知?jiǎng)t不作”的學(xué)習(xí)方法和做事原則，一是“知之則疑之，不知求知之”，二是儒學(xué)的“道”在經(jīng)典的文字之中，不在為社會(huì)做事的實(shí)踐之中。

什么叫“知之則疑之，不知求知之”？儒學(xué)經(jīng)典中的某一句話，大家都這么認(rèn)為的——應(yīng)該不會(huì)這么簡(jiǎn)單吧，一定另有高深含義吧？于是窮盡精力去懷疑它、推翻它，提出自己獨(dú)到的理解；大家都不明其義的，我更要鉆牛角尖，努力地去詮釋它，把它玄奧的精義研究出來(lái)——最終所形成的“研究成果”，他們自以為是得“道”了。當(dāng)時(shí)后世的“學(xué)術(shù)界”也公認(rèn)為是得“道”的典范，自然也就不必、事實(shí)上也沒(méi)有時(shí)間精力再去為社會(huì)做事了。不僅如此，更以這樣的“純學(xué)術(shù)”比之經(jīng)世致用的“功利學(xué)術(shù)”足以代表儒學(xué)之“道”。

然而，歐陽(yáng)修卻認(rèn)為經(jīng)世致用的儒學(xué)之于道，可以“何其用功少而至于至”；“漢學(xué)”之于道，用功于經(jīng)典的言語(yǔ)文字，“愈勤愈力而愈不至”“余嘗哀夫?qū)W者，知守《經(jīng)》以篤信，而不知偽說(shuō)（諸儒措其異說(shuō)于其間）之偽《經(jīng)》也”。蘇洵則表示：“（圣人之說(shuō)）汩而不明者，諸儒以附會(huì)之說(shuō)亂之也，去之，則圣人之旨見(jiàn)矣。”蘇軾更認(rèn)為不過(guò)是“好為艱深之辭，以文淺易之說(shuō)；若正言之，則人人知之矣”。

其實(shí)，宋人對(duì)“漢學(xué)”的批評(píng)，早在南北朝顏之推的《顏氏家訓(xùn)》中便有反復(fù)提醒，如“空守章句，但誦師言，施之世務(wù)，殆無(wú)一可”，又“圣人之書(shū)，所以設(shè)教。但明練經(jīng)文，粗通注義，常使言行有得，亦足為人。何必仲尼居即須兩紙疏義？燕寢、講堂，亦復(fù)何在？以此得勝，寧有益乎？光陰可惜，譬諸逝水，當(dāng)博覽機(jī)要，以濟(jì)功業(yè)。必能兼美，吾無(wú)間焉”。同樣是主張“學(xué)而時(shí)習(xí)”而質(zhì)疑過(guò)度研究的意思。

至清代的乾嘉學(xué)派，“漢學(xué)”成為“儒學(xué)第一流的學(xué)問(wèn)”，尤以開(kāi)山閻百詩(shī)為典型，其子閻詠記其治學(xué)的方法說(shuō)：“府君讀書(shū)，每于無(wú)字句處精思獨(dú)得，而辯才鋒穎，證據(jù)出入無(wú)方，當(dāng)之者輒失據(jù)。常曰：‘讀書(shū)不尋源頭，雖得之，殊可危！’手一書(shū)至檢數(shù)十書(shū)相證，侍側(cè)者頭目為眩，而府君精神涌溢，眼爛如電，一義未析，反復(fù)窮思，饑不食，渴不飲，寒不衣，熱不扇，必得其解而后止?！彼约簞t說(shuō)：“古人之事，應(yīng)無(wú)不可考者，縱無(wú)正文，亦隱在書(shū)縫中，要須細(xì)心人一搜出耳。”窮四十年精力專(zhuān)注于治學(xué)研經(jīng)，成《古文尚書(shū)疏證》考定古文為偽，被公認(rèn)為經(jīng)學(xué)史上的一個(gè)重大事件。此后如戴震、惠棟、章太炎等，無(wú)不以板凳十年的不涉世事、窮研極討為儒學(xué)的正宗大道。如焦循治《周易》，閉關(guān)四十年，連親友間的慶賀、哀悼也一概視作“俗事”而摒絕，其專(zhuān)心致志于治學(xué)的精神可見(jiàn)一斑！

至于他們所取得的學(xué)術(shù)成果，第一個(gè)特點(diǎn)是龐大、高端、精深，第二個(gè)特點(diǎn)則是艱澀、難懂、無(wú)用。這里舉一個(gè)例子。章太炎早年宗浙東學(xué)派，投身革命，后來(lái)鉆進(jìn)象牙塔，致力于經(jīng)學(xué)和小學(xué)，世人所推崇的是他后期的學(xué)術(shù)，魯迅先生則極推其前半生的革命生涯，對(duì)他的“純學(xué)術(shù)”則表示“我讀不斷，當(dāng)然也看不懂，恐怕那時(shí)的青年，這樣的多得很”。其實(shí)何止“那時(shí)的青年”，就是今天專(zhuān)門(mén)研究章太炎學(xué)術(shù)的專(zhuān)家們恐怕大多也是如此。而令人震撼于章太炎學(xué)問(wèn)之高大精深的，甚至不在于他皇皇的著述，而在于他分別以四個(gè)“乂”、四個(gè)“又”、四個(gè)“工”、四個(gè)“口”為四個(gè)女兒取名，差一點(diǎn)使她們嫁不出去。

如果說(shuō)“漢學(xué)”的深?yuàn)W使人看不懂，那么，同為“純學(xué)術(shù)”的“宋學(xué)”則使人做不到。

“宋學(xué)”有周敦頤、張載、程頤、程顥、朱熹、陸九淵等代表，對(duì)儒學(xué)的主張?jiān)谔炖硇悦?。天理之說(shuō)，近于今天所講的客觀規(guī)律，專(zhuān)稱(chēng)“理學(xué)”，以程、朱為代表，即所謂“程朱理學(xué)”；性命之說(shuō)，近于今天所講的主觀能動(dòng)，專(zhuān)稱(chēng)“心學(xué)”，以陸九淵為代表，合明代的王陽(yáng)明為“陸王心學(xué)”。但一般“宋學(xué)”重在“理學(xué)”而不在“心學(xué)”。

歐陽(yáng)修認(rèn)為，天理性命，為“圣人之罕言”或“雖言而不究”的大道理，“凡所謂六經(jīng)之所載，七十二子之所問(wèn)者，學(xué)之終身，有不能達(dá)者矣；于其所達(dá)，行之終身，有不能至者矣”，而“今之學(xué)者”舍“古圣賢所皇皇汲汲（可學(xué)可行）者”而去“窮圣賢之所罕言而不究者，執(zhí)后儒之偏說(shuō)，事無(wú)用之空言，此予之所不暇也”。正是《中庸》“人之為道而遠(yuǎn)人，不可以為道”的意思。比如說(shuō)，什么是道？圣人說(shuō)：你是倉(cāng)庫(kù)保管員，就做好賬目；你是畜牧飼養(yǎng)員，就養(yǎng)好牛羊；你是朝廷的官員，就把仁政推行于全國(guó)——這些都是每一個(gè)相應(yīng)的人等都做得到的。“宋學(xué)”家則說(shuō)：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。”就像不掃庭除而掃天下一樣，你怎么著手？怎么做得到的呢！《孟子》認(rèn)為：“位卑而言高，罪也。”大言不慚根本沒(méi)法做的豪言壯語(yǔ)，是犯罪的行為。章學(xué)誠(chéng)《文史通義》則認(rèn)為：“天人性命之學(xué)，不可以空言講也……儒者欲尊德性，而空言義理以為功，此宋學(xué)之所以見(jiàn)譏于大雅也?！?/p>

而綜觀“漢學(xué)”“宋學(xué)”的兩大“純學(xué)術(shù)”之儒學(xué)，相較于經(jīng)世致用之儒學(xué)，誠(chéng)如近人周予同先生在《經(jīng)學(xué)史與經(jīng)學(xué)之派別》中所說(shuō)：“古文學(xué)（即漢學(xué)）以孔子為史學(xué)家，以六經(jīng)為孔子整理古代史料之書(shū)，所以偏重于‘名物訓(xùn)詁’，其特色為考證的，而其流弊為煩瑣。宋學(xué)以孔子為哲學(xué)家，以六經(jīng)為孔子載道之具，所以偏重于心性氣理，其特點(diǎn)為玄想的，而其流弊為空疏。”這當(dāng)然很對(duì)，卻沒(méi)有指出二者的共同之點(diǎn)，即都是隔離于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的書(shū)齋中的學(xué)問(wèn)。

“純學(xué)術(shù)”如首飾之于頭面，當(dāng)文化的發(fā)展到達(dá)一定的階段，是完全需要的；但過(guò)了度，“滿(mǎn)頭珠翠”可能成為問(wèn)題。我的這一比喻，是從三四十年前啟功先生對(duì)我所講的純藝術(shù)之于社會(huì)“如眉之于面，雖不可少而實(shí)無(wú)用也”而來(lái)的。眉毛較之其他四官雖然無(wú)所作用，但沒(méi)有了眉毛，這張臉又怎么能見(jiàn)人呢？“純學(xué)術(shù)”之于社會(huì)，正如適當(dāng)?shù)氖罪椫陬^面，雖非必需卻能增色。

就這樣，儒學(xué)由士人經(jīng)世致用的事業(yè)，最后竟變成了學(xué)人囿于書(shū)齋中皓首以窮的學(xué)術(shù)。儒學(xué)這支箭，在歐陽(yáng)修們，是用來(lái)射國(guó)計(jì)民生之的；在戴東原們，則是拿在手里翻來(lái)覆去地論證它是“好箭啊，好箭”的。