西西新作《護(hù)海少年唐小鯨》系列之《拯救龍宮》《鮫人國的秘密》《海澤國的幽靈》

一個(gè)暑假，唐小鯨和表弟表妹們?nèi)ノ挥诤＿叺臓敔斈棠痰募t房子，偶然發(fā)現(xiàn)了一條會(huì)說話的金魚，自此便開啟了一段童年的奇幻冒險(xiǎn)旅程。這一路上，他們打敗了被魔法控制的大耳貓、找到珍珠和貝殼、解救龍宮公主安琪并送她回到大海、尋找打敗海妖的辦法……他們擁有了一次又一次奇遇、結(jié)識(shí)了一位又一位朋友、克服了一重又一重困難、解開了一道又一道謎題、接受了一次又一次挑戰(zhàn)，最終，這群少年憑借自身的智慧、不懈的探索、團(tuán)結(jié)的力量保護(hù)了海洋的生靈，也讓自己在冒險(xiǎn)過程中收獲了成長的蛻變……這便是西西新作《護(hù)海少年唐小鯨》打造的奇幻世界。

作家西西

近期，作家西西新作《護(hù)海少年唐小鯨》系列之《拯救龍宮》《鮫人國的秘密》《海澤國的幽靈》終于付梓，她以一位母親的柔軟打造了一個(gè)奇妙的海洋宇宙，向大小讀者徐徐展開一幅融奇幻想象與深海懸念于一體的瑰麗畫卷，筆下的少年唐小鯨帶領(lǐng)人們深入美麗與危機(jī)并存的深海國度，攜手小伙伴們展開一次次正義與邪惡的戰(zhàn)斗，并在這過程中深刻感悟愛與責(zé)任的重量，譜寫一首熾熱勇氣洋溢的成長史詩，完成一次對(duì)生命廣度深度的生動(dòng)丈量。

是童話、是寓言、是小說，是映照成長的深海鏡像

一直以來，曾與史詩、神話融匯的故事或傳說被人們稱作童話，這些故事被口口相傳，若有若無地張貼著野生故事的標(biāo)簽。而西西的《護(hù)海少年唐小鯨》系列似乎不止步于通常概念的童話，作者以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度構(gòu)建起內(nèi)蘊(yùn)豐富的知識(shí)體系，通過文學(xué)這座橋?qū)⒗溆驳目茖W(xué)知識(shí)灌注在故事里，讓孩童在閱讀時(shí)恣意暢游知識(shí)寶庫，了解到白沙灘是怎么形成的、什么是“碳排放”、什么是“洋流塑料帶”等知識(shí)，主動(dòng)探尋、記下海洋的科學(xué)奧秘。

與之同時(shí)，作者以溫柔的筆觸構(gòu)建起一個(gè)深邃幽藍(lán)的寓言世界，海妖的占據(jù)、鮫人國里充斥的垃圾、幽靈蝦傳染的病毒等無不折射出現(xiàn)實(shí)的危機(jī)，表達(dá)著對(duì)海洋生態(tài)的悲鳴與守望，更有關(guān)乎生命、責(zé)任與文明關(guān)系的銳利追問，引導(dǎo)人們思考與這個(gè)世界的深刻聯(lián)結(jié)。

自然，擅長編故事的西西一直致力讓閱讀過程饒有趣味，《護(hù)海少年唐小鯨》系列以文字和故事成功地做到了這一點(diǎn)。與其他作品追求優(yōu)美、寫實(shí)不同的是，西西這部專輯的文字變得跳脫、生動(dòng)，如靈動(dòng)的海韻、輕俏的浪花、涌動(dòng)的暗流，在寫實(shí)與幻想之間自如流轉(zhuǎn)，充滿敘事彈性與想象力?！疤菩■L揉了揉眼睛，豎起耳朵，仔細(xì)傾聽周圍的動(dòng)靜。四周靜悄悄的，仿佛被魔法籠罩了一樣，幾只鳥兒偶爾從樹上飛起，嘰嘰喳喳叫幾聲。陽光透過樹葉，灑在地上，像撒了一地金色的碎片?；▓@里彌漫著芬芳的花香和淡淡的草葉味?！敝T如此類的文字屢見不鮮，讓閱讀的過程似品嘗不同口味的冰激凌，層層綻放的滋味帶來直抵心靈的清涼與暢快。

文本的故事亦十分精彩，如《鮫人國的秘密》，來到白沙島一游的唐小鯨發(fā)現(xiàn)了垃圾危機(jī)，打賭游泳的同學(xué)龍一嘉失蹤迫使他再探龍宮，偶遇棱皮龜、結(jié)識(shí)九龍后前往鮫人國，探秘珊瑚迷宮，利用四色定理、四階魔方揭開一道道謎題，在哈利雅兒、九龍等朋友的幫助下調(diào)查了到海藻場(chǎng)，找到了污染的根源和鮫人生病的真相，最終找到辦法清理了垃圾、治愈了鮫人，讓海洋回歸到最初的藍(lán)……那環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)、跌宕起伏的懸念、不斷解開又不斷產(chǎn)生的謎題，及快速的轉(zhuǎn)場(chǎng)、豐富的想象等都讓人忍不住一口氣閱讀到底，并在這過程中被西西這位“海洋姐姐”用心打造的一次次海洋危機(jī)引導(dǎo)著思考，龍宮為什么告急？鮫人國埋藏著什么古老的秘密？海澤國的幽靈預(yù)示著什么陰謀？設(shè)想自己成為拯救海洋的一分子，與少年唐小鯨們一起，在一次次冒險(xiǎn)中淬煉勇氣與智慧，收獲成長的陣痛與勛章，學(xué)會(huì)如何守護(hù)所愛、如何堅(jiān)持正義、如何認(rèn)識(shí)自我。

是的，西西以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、新穎的構(gòu)建、輕盈的文字成功讓打開文本的每位讀者發(fā)現(xiàn)，這書中蘊(yùn)藏著豐富的海洋知識(shí)，情節(jié)中又藏匿著寓言式象征性的哲理，生動(dòng)有趣的講述中藏著意想不到節(jié)奏快速的反轉(zhuǎn)，這無形中又契合了小說的氣質(zhì)，最終又以童話式的“奇跡”將人間不可能之事變?yōu)榭赡?，?shí)現(xiàn)了童話與現(xiàn)實(shí)的共生互構(gòu)。原來，簡(jiǎn)潔的白話文本亦可隱喻、可作當(dāng)代環(huán)境演變的鉤沉，可打破嚴(yán)肅文學(xué)的界限，為孩童的成長做哲學(xué)的推演，為成人世界傳達(dá)道德準(zhǔn)則，這深海鏡像其內(nèi)核之復(fù)雜早已超越童話的疆域，直抵生命與自然的宏大命題是如此適合兒童和家長共同閱讀，讓不同年齡的讀者找到各自的不同回響。

這是一個(gè)離家多日的不完美的“孩子”

在西西心目中，《護(hù)海少年唐小鯨》系列就是一個(gè)孩子，一個(gè)她孕育了長達(dá)10年之久的孩子。當(dāng)這個(gè)孩子終于伴隨著陣痛呱呱墜地，她忍不住為之淚流滿面。

約10年前的一個(gè)夏天，西西與家人去隔壁的香港某島游玩，她在此之前來此小島多次，深愛那里的藍(lán)天白云、潔白沙灘，那個(gè)島甚至可被稱為她的烏托邦、桃花源。但那次，一切似乎都變了，沙灘上堆滿了垃圾，曾潔白的浪攜著黑色的泡沫翻卷，無法接受的西西當(dāng)時(shí)忍不住流淚，在愛人解釋這些垃圾應(yīng)該是洋流帶來的以后，她仍無法接受，一直喃喃“為什么要對(duì)大海這樣”。隨后，西西在海邊遇到一位拾垃圾的志愿者老人，他和一些來自世界各地的游客、志愿者們?cè)诹胰障乱淮未螐澭鼡焓?，被感?dòng)的西西也加入到他們的隊(duì)伍，一邊撿拾一邊思考自己能為這海洋做些什么，作為一名作者，能不能寫一部書，喚起世人尤其是孩子們對(duì)海洋的關(guān)注，主動(dòng)成為大海的守護(hù)者？

于是，唐小鯨這個(gè)人物自西西的腦海中誕生了。

西西是個(gè)行動(dòng)派，在萌生這個(gè)創(chuàng)作想法后，她堅(jiān)持利用工作、照顧孩子之后的所有空閑時(shí)間寫作，并讓孩子們做“顧問”，充分征求和融入他們的理解和向往。經(jīng)歷許多個(gè)日夜，這部作品終于有了雛形，她開始向各出版社投稿。

一部作品的誕生往往歷經(jīng)艱辛。西西先后聯(lián)系了二十余家出版社，卻屢屢遭到婉拒甚至直言拒絕。即便如此，她始終堅(jiān)信，這套為孩子們精心書寫的作品值得被看見，《護(hù)海少年唐小鯨》值得每一個(gè)孩子閱讀。她從未懷疑過自己，也從未動(dòng)搖過信念。一次次退稿，并未讓她停下腳步，反而促使她一次次鼓起勇氣，繼續(xù)尋求下一個(gè)可能的機(jī)會(huì)。終于，在2024年3月8日，她的堅(jiān)持迎來了轉(zhuǎn)機(jī)。那天，來自青島出版社的一條信息讓她再次流出熱淚，就如她當(dāng)初見到那片被傷害的海洋那樣。編輯老師告訴她，作品通過論證可以出版，她終于迎來20余次被拒后的花開，一份用十年心血與時(shí)光哺育的生命詩篇終于可交托到孩子們的手中。

孩子們是大海的未來守護(hù)者。這毋庸置疑。西西撰寫這套文本的初衷，就是讓孩子們?cè)谄婊玫拿半U(xiǎn)故事里結(jié)交“朋友”，學(xué)會(huì)辨認(rèn)正義與邪惡，學(xué)會(huì)把握集體的力量，學(xué)會(huì)利用自己的智慧去保護(hù)海洋甚至這個(gè)世界，最終詮釋好守護(hù)正義這一永恒命題。

自然，“孩子”是不完美的，是具一定爭(zhēng)議性的。讀者在閱讀《護(hù)海少年唐小鯨》系列時(shí)是被吸引著前往的，這吸引不光來自于充滿懸念的故事、奇思妙想的情節(jié)、腦洞大開的想象、有趣調(diào)皮的語言，更來自于一個(gè)個(gè)豐滿的“角色”形象。讀者們會(huì)忍不住結(jié)合文本中的插圖想象，唐小鯨應(yīng)該是眼睛大大個(gè)子高高的灑脫少年；米小星的腦袋應(yīng)該特別大，里面裝滿創(chuàng)造創(chuàng)意；黃小貝應(yīng)扎著可愛的丸子頭，時(shí)不時(shí)嘟起了小嘴；楊小朵是個(gè)經(jīng)常坐在鋼琴前的優(yōu)雅少女，雖有點(diǎn)膽怯卻在關(guān)鍵時(shí)刻能挺身而出……除此之外，還有充滿智慧的老海龜、阿諛奉承的老烏賊、心地純良的海豚一家、默默支持他們的大鯨魚邁克和陰險(xiǎn)狡詐的海妖，這些形象讓場(chǎng)景與現(xiàn)實(shí)間產(chǎn)生奇妙的鏈接，人和物隨著故事的推進(jìn)漸漸地立于讀者眼前，虛構(gòu)的角色與現(xiàn)實(shí)達(dá)成了生命的互動(dòng)，那么生動(dòng)、真實(shí)、鮮活，“說話”的時(shí)候讀者都能知道他們是在皺眉還是在眨眼。

在西西筆下，這些“孩子”是不完美的，他們開始可能是因?yàn)楹闷?，是因?yàn)樘剿饔且驗(yàn)橥娴幕孟?，如無數(shù)真實(shí)的孩子一樣會(huì)犯錯(cuò)、會(huì)害怕、會(huì)掙扎，但當(dāng)他們面臨著其他居住在這地球上的生物們真實(shí)的痛苦時(shí)，便潛移默化地生出了責(zé)任感，心底的善良讓他們能在關(guān)鍵時(shí)刻站出來說“我要保護(hù)大?！?，這讓讀者們產(chǎn)生共鳴，情不自禁想去呵護(hù)他們。當(dāng)然，這些“孩子”并不是孤獨(dú)的，他們有許多的伙伴，這些伙伴不局限于身邊的兄弟姐妹，還有爺爺奶奶、龍叔叔、養(yǎng)珍珠的人，或者海豚、鯨鯊甚至是一尾普通的小魚，他們有過爭(zhēng)執(zhí)有過分歧，最終達(dá)成默契通過合作完成一次次戰(zhàn)斗，在一次次歷練中明白了“守護(hù)”的意義。這些“孩子”讓讀者體悟到，原來完美與不完美可以共存，幻想與現(xiàn)實(shí)從未被割裂，龍宮、鮫人國、海澤國、珊瑚國、墨比斯星球等是幻想，洋流帶來的垃圾島、棱皮龜瀕危、珊瑚白化、水母泛濫、生態(tài)失衡產(chǎn)生的幽靈蝦等是真實(shí)的科學(xué)事實(shí)，這一切在文本里實(shí)現(xiàn)了平衡，讓孩子們更容易接受和理解，而不是被冰冷的說教壓垮。

每一本書都是一次冒險(xiǎn)，每一次冒險(xiǎn)都對(duì)應(yīng)著現(xiàn)實(shí)世界的危機(jī)?；蛟S，西西在現(xiàn)實(shí)生活中、在寫作的過程中也曾有過無力感，但是她通過寫作賦予“孩子”們勇敢的形象，自己也從中獲得了力量?；蛟S，文字不能立刻清理海洋垃圾，卻能讓更多人心里泛起漣漪。《護(hù)海少年唐小鯨》系列或如一些種子，會(huì)在孩子的心里萌芽，當(dāng)他們觀察到被塑料纏住的海龜、生病的海澤國人時(shí)，這種子就會(huì)蘇醒，提醒他們做點(diǎn)什么。而種子的誕生，或許能讓人們?nèi)滩蛔?duì)兒童文學(xué)“深”看一眼，忍不住跟著唐小鯨戴上安琪贈(zèng)送的珍珠遨游于深邃廣袤的海洋世界，發(fā)現(xiàn)更多的美好，守護(hù)這片我們的身心棲息之地。

期待《護(hù)海少年唐小鯨》系列后續(xù)4輯的出版。相信，西西這位“海洋姐姐”將通過她的“唐小鯨”帶領(lǐng)人們?cè)俅巫哌M(jìn)兒童文學(xué)新的星辰大海。